ラングポーツ・イングリッシュ・ランゲージ・カレッジ / ゴールドコースト校のレビュー・口コミ
ラングポーツ・イングリッシュ・ランゲージ・カレッジ / ゴールドコースト校のレビュー・評価ページです。実際に留学され語学学校通われた方からの体験談をまとめました。気になる学校がございましたら、《 無料相談 》《 メール相談 》からお気軽にご相談ください。
総合評価：4.3 / 5.0
留学を考えている方へのアドバイス
英語が話せなくて、自信がなかったとしても授業は積極的に取り組んだ方が身になると思います。積極的に発言をしたり、分からなければ、正直に分からないと言った方がいいです！そうすることで自然とコミュニケーションも取れると思います。
語学学校情報
| 学校名 | ラングポーツ・イングリッシュ・ランゲージ・カレッジ / ゴールドコースト校 |
|---|---|
| 場所 | オーストラリア / 東海岸 / ゴールドコースト |
| 運営 | 私立語学学校 |
| 国籍 | 1位 スイス / 2位 ブラジル / 3位 日本 |
| 年齢 | 平均年齢：22歳（入学基準：18歳） |
| 規模 | 大：300名～（月平均学生数：250） |
| 受講コース | UFO English-full-time |
| レベル | 上級 |
体験者データ
| 性別 | 女性 |
|---|---|
| 年齢 | 27歳（留学時） |
| 在学期間 | 2019年3月18日 ⇒ 2019年3月29日（11日間：約1週間） |
※この体験談は、体験者のご意見・ご感想であり、学校の価値を評価するものではありません。内容や料金等は体験者が学校に通っていた当時のものであり、現在と異なる場合がございます。
語学学校に関するレビュー
| 学校評価 | 5点 |
|---|---|
| ロケーション | 5点 |
| 設備 | 3点 |
| PC関連 | 3点 |
| アクティビティ | 4点 |
語学学校全般のコメント
全体的に明るく活気があり、楽しい学校生活が過ごせました。
スタッフに関するレビュー
| スタッフ | 5点 |
|---|
スタッフへのコメント
アクティビティーの相談や学校生活以外の相談にも乗って頂き、助かりました。
先生に関するレビュー
| 先生 | 5点 |
|---|
先生へのコメント
先生たちのおかげで、英語の勉強が楽しいと感じることができました。
授業に関するレビュー
| 授業 | 5点 |
|---|
授業へのコメント
全く話せない、聞き取れない状況でしたが、先生方のおかげで英語の勉強が楽しいと感じられました。小さな質問にも一つ一つ答えてくれたので、よく理解できました。
生活環境に関するレビュー
| 生活全般 | 4点 |
|---|---|
| セキュリティ | 4点 |
| ショッピング | 4点 |
| 交通 | 4点 |
| お昼 | 外食、コンビニ |
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2019年2月渡航 ／
オーストラリア（ブリスベン）／ 男性（23歳） -
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生徒と先生がフレンドリーでとても雰囲気が良かった。
少人数だったので、発言する回数も多く、とても勉強になりました。
2011年2月渡航 ／
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先生が非常に親切で良かったが、学校の規模が少し大きく超短期留学者としては元々...
先生は良かったが、日本人が多かったのと溶け込みにくかった
2011年8月渡航 ／
オーストラリア（シドニー）／ 女性（34歳） -
ブラウンズ・イングリッシュ・ランゲージ・スクール / ブリスベン校
校舎が2つに分かれていて、それが少し不便だった。PCが日本語対応の数が少ない...
選択授業は、先生がほとんど近くにいなくて、ほぼ自習状態。スピーキングクラスでも、間違いを直してくれたりしない。普段の授業はゲームなどを交えて楽しくでき...
2009年4月渡航 ／
オーストラリア（ゴールドコースト）／ 女性（24歳） -
ブラウンズ・イングリッシュ・ランゲージ・スクール / ゴールドコースト校
オシャレで綺麗です。みな優しい。
学校は綺麗でした。先生も親切！
2011年7月渡航 ／
オーストラリア（ゴールドコースト）／ 女性（22歳） -
ブラウンズ・イングリッシュ・ランゲージ・スクール / ゴールドコースト校
とてもいい学校です！私のクラスでは半分以上が外国人で、英語につつまれていまし...
とても楽しい授業ばかりでした！Coreのクラスでは、みんなで授業中に公園に行き、ラミントンというケーキを作ってパーティーしたり!!!日本の感覚ではない...
2012年2月渡航 ／
オーストラリア（ゴールドコースト）／ 女性（20歳） -
シドニー・カレッジ・オブ・イングリッシュ
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2011年3月渡航 ／
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アクティビティは他校と比べると少ないかもしれないが、1回が充実していた。 ...
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